檢索結果:共2筆資料 檢索策略: "賴秋琳".ccommittee (精準) and ckeyword.raw="認知負荷"
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隨著數位科技發展的進步,過去已有許多學者嘗試將數位遊戲及線上合作學習應用於學習活動中,以增進學生的學習動機及成效。然而,自然科的概念多半較為複雜與抽象,除了導入遊戲來提昇動機之外,更需要協助學生建構…
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過去在傳統國文課程中,教師多以講述教學法為主,因此學生的學習大多停留在記憶與理解知識的階段,而無法主動建構知識並進行高層次思考的學習。然而,學者指出,學習不應該只是單向知識的傳遞,應該是透過互動及深…